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　　天哲教育(yù)

　　广州天哲教(jiào)育科技有限公(gōng)司成(chéng)立于2001年(nián)3月，香港天(tiān)哲国际教育(yù)集(jí)团成员，总(zǒng)部(bù长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的)设在广州，目前在(zài)深圳（深圳竞哲文化发展有限公(gōng)司）设有分公(gōng)司(sī)，华(huá)南(nán)地区第一(yī)批(pī)拓展(zhǎn)机构(gòu)。

　　新铭堂在线

　　专注于中高考1对1辅导(dǎo)10多(duō)年，一种跟线(xiàn)下一模(mó)一样(yàng)的线上上课模式，北(běi)京地区的学员，即可以面对面授课，也可以在家上课，效(xiào)果一样好，可以让孩子足不出户享受优(yōu)质教学(xué)资源，实现轻松在家和名师面对面上课长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的。

　　学(xué)而思网校(xiào)

　　学而思网(wǎng)校(xiào)为6-18岁(suì)孩子提(tí)供小(xiǎo)学(xué)、初中、高中全学科课外教学。

　　“直播+辅导(dǎo)”双师(shī)在线教育平(píng)台，实现了直播上课、实时互(hù)动、在(zài)线(xiàn)辅导、课堂测试、语(yǔ)音测评、及(jí)时答疑(yí)、课程回放(fàng)、习题批改、错题订正(zhèng)，大幅提升学习效果。

　　全国(guó)200多个(gè)城市的中小学生在网校有效学习。

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　　其实辅(fǔ)导的效果(guǒ)更(gèng)多的(de)在于(yú)学生自身的(de)身上。

　　其实线上的话有很多的名师(shī)的课程，只(zhǐ)要我们能够耐下心来学习都是一样的(de)。

　　因此(cǐ)先不用管(guǎn)线上一对一(yī)辅导靠不靠谱，重点的是你靠不靠谱(pǔ)，如(rú)果你是一个特别(bié)热爱学习(xí)的人，而且有(yǒu)很(hěn)好(hǎo)的方(fāng)式(shì)，你(nǐ)应该(gāi)不需要辅(fǔ)导(dǎo)，可是需要辅导往往是那(nà)些，自律(lǜ)性(xìng)不高，学习能力不强的人，而这个过(guò)程，其实(shí)是比较痛(tòng)苦和漫长的，必须熬得住，才能(néng)获得(dé)分数上的提高。

　　因此所有的(de)辅(fǔ)导(dǎo)最关键的是辅导对(duì)象本身(shēn)有没有一个能动性，如果他有(yǒu)，再加上这些辅助是可(kě)以的。

　　当然说到网上一对一辅导，有一些肯定(dìng)是(shì)骗人的，不可能有那么多好的一对(duì)一辅导，所(suǒ)以如果(guǒ)想进行这样的一对一(yī)辅导，应(yīng)该去找一些正规的(de)网(wǎng)站。

网上补课哪家好

　　网上补课如(rú)：简单学习网、新(xīn)东方(fāng)在(zài)线、精华(huá)网校(xiào)都是比(bǐ)较有名的机构(gòu)。

　　1、简单(dān)学(xué)习网，简单学习网成立于2007年初，由北京简单科技(jì)有限公司(sī)创办。

　　简单学习网依托(tuō)北京(jīng)大学研发的“CAT技术”,是(shì)中国第一家互动(dòng)视频网校。

　　2、新(xīn)东方在线，新(xīn)东方在线中小学网络课堂为同学(xué)们提供中小学网络培(péi)训(xùn)课(kè)程(chéng)，中小学在线(xiàn)辅(fǔ)导(dǎo)班，在线课(kè)程等，名师授课，全面(miàn)覆盖(gài)中小(xiǎo)学各年级知(zhī)识点，助你取得(dé)好(hǎo)成绩!

　　3、精(jīng)华网校、精华在线是(shì)北京天(tiān)地(dì)精华教育(yù)科技(jì)有限公司于2003年成立的在(zài)线(xiàn)教育品牌，结合精华学校强大(dà)的师资和(hé)教研力量，为(wèi)您提供全(quán)面、高质量的初(chū)、高中(zhōng)网络视(shì)频课程，定制(zhì)的(de)个性化辅导方案，针(zhēn)对性强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好处和坏(huài)处：

　　1、好处

　　网课(kè)可以(yǐ)不受时间和空间的(de)限制，随时可以学习，提升了学习效率；网(wǎng)课可(kě)以(yǐ)使(shǐ)得教育资源(yuán)不平等问题得到解决，教育资源共(gòng)享(xiǎng)使得所(suǒ)有学生都能碧猛(měng)享受到一样的服务；

　　网课可以利用计算机人工智能方便，针对学生的提问(wèn)问题(tí)以及错误率，可以(yǐ)对每(měi)一个学生的学习(xí)情(qíng)况(kuàng)进(jìn)行分析，有针对性的(de)去辅导学生。

　　2、坏(huài)处

　　师生不(bù)能良好的互动,缺乏互动或者凳渗互动不及时；教师(shī)对学生的管控力度变小(xiǎo)，学生不专心悔粗桥，缺课(kè)，缺(quē)作业的(de)情况比(bǐ)较严重；学习氛围(wéi)相对较差，没有比较就(jiù)觉得自己做(zuò)的(de)非常好；学生的自制力要求较高，自制力(lì)不高就会各种各样的学习(xí)状态。

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