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三字经中苟不教性乃迁是什(shén)么意思,苟不教性乃迁(qiān)的下一句

  这句话的意思为:如果(guǒ)从小(xiǎo)不好(hǎo)好(hǎo)教育(yù),善良的(站姐主要是做什么的,站姐是什么干什么的de)本性就会变坏。

  出自《三字(zì)经》,《三字经》是我(wǒ)国(guó)的(de)传统启蒙(méng)教材,今天小编(biān)就来和大家聊一聊《三字经》。

《三字经》简(jiǎn)介

  《三字经》,是(shì)中(zhōng)国的传统启蒙教材。

  在中国古代经典当中,《三字经》是(shì)最浅显(xiǎn)易懂的(de)读本之一(yī)。

  《三字经》取(qǔ)材典范,包括中国传统文(wén)化的(de)文学、历史、哲学、天文地理(lǐ)、人伦义(yì)理(lǐ)、忠孝节义(yì)等等,而核心思想又包(bāo)括了“仁,义,诚(chéng),敬,孝。

  ”背诵《三字(zì)经》的同时,就(jiù)了解(jiě)了常识、传统国学及历史故事,以及故(gù)事(shì)内涵(hán)中的做人做事道理。

  《三(sān)字经》是我国不可多得(dé)的宝贵遗(yí)产,有不同版本,全(quán)文(wén)字数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千字(zì)文(wén)》都(dōu)是我国优秀的蒙学读物,并称为(wèi)"三、百、千"。

《三字(zì)经》节选(xuǎn)

  人之(zhī)初,性(xìng)本善。

  性(xìng)相近,习相远。

  苟不教,性乃迁(qiān)。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻(lín)处。

  子不学,断(duàn)机杼。

  窦(dòu)燕山,有(yǒu)义(yì)方。

  教(jiào)五子(zi),名俱扬。

  养不教,父(fù)之(zhī)过。

  教(jiào)不严(yán),师(shī)之(zhī)惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学,老(lǎo)何为。

  玉不琢,不(bù)成器。

  人(rén)不学,不知义。

  为人子,方少时。

  亲师友,习(xí)礼(lǐ)仪。

  香(xiāng)九龄,能温席。

  孝(xiào)于亲,所当执。

学习《三(sān)字经(jīng)》意义(yì)

  1、《三字经》是我中华(huá)悠悠(yōu)五(wǔ)千年灿烂的(de)经典传统(tǒng)文化(huà)之一,它是中华(hu站姐主要是做什么的,站姐是什么干什么的á)儿女智慧(huì)的结晶,它承载着(zhe)一个(gè)民族的(de)历(lì)史与精(jīng)神(shén),体现了独特的教育(yù)思(sī)想和文化魅(mèi)力。

  这是(shì)中国几千年(nián)来(lái)形成的独特的民族文化(huà),在世(shì)界(jiè)上也(yě)是举足轻(qīng)重(zhòng),并受到全世界的(de)广泛关注。

  2、《三字(zì)经》读起来朗朗(lǎng)上口,简明扼要,是以中国(guó)历(lì)史(shǐ)为素(sù)材,植根于传统(tǒng)文(wén)化,强调教育以“德”为先,学贵在(zài)恒和(hé)环(huán)境对学习的影响(xiǎng),讲述教育与学习重要性的教育论著(zhù)。

  同时也(yě)是(shì)我国代古(gǔ)一部传统的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现在这个(gè)复杂多变的社会环境下,德育(yù)教育(yù)也(yě)成为现行教育改(gǎi)革所面临(lín)的一个重(zhòng)要课题。

  现在很多学校(xiào)也(yě)把传(chuán)承(chéng)中华民族(zú)经典传(chuán)统文化(huà)作为新时期德育教育(yù)发展的重要途(tú)径。

  传统文化(huà)的核心就(jiù)是(shì)“德育(yù)”,《三字(zì)经(jīng)》中说:“首孝悌,次见闻”,可(kě)见在传(chuán)统(tǒng)的教育(yù)中,是把(bǎ)德育放在(zài)首位的,一个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族(zú)悠久(jiǔ)的传统文化是中华先贤(xián)们(men)几千年来智慧的结(jié)晶,它使我(wǒ站姐主要是做什么的,站姐是什么干什么的)中华民族(zú)历经几千年(nián)生生不(bù)息(xī),屹立不倒。

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