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　　牙牙学(xué)语、狼狈(bèi)而(ér)逃、抱头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣(lèng)脑、游(yóu)玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净(jìng)水(shuǐ)秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是(shì)物(wù)以希为贵罢(bà)。

　　赏(shǎng)析：与句末(mò)语气的罢合用，以诙谐的(de)口气(qì)猜测在仙台受优待(dài)的原因，带有弱国国民(mín)的辛(xīn)酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无非是(shì)这样。

　　赏析(xī)：表达(dá)了作者对清国(guó)留(liú)学生(shēng)在(zài)东京(jīng)造(zào)成恶浊(zhuó)气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我的热心的希望，不倦的教(jiào)诲，小(xiǎo)而言之，是(shì)为中国，就是(shì)希(xī)望中(zhōng)国有新(xīn)的医学;大而言之(zhī)，是为学术，就是(shì)希(xī)望新(xīn)的医学传(chuán)到中国去(qù)。

　　他的性(xìng)格，在我的眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的(de)话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现，不(bù)过是作者想(xiǎng)象中(zhōng)的情景，而鼓舞(wǔ)的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者对(duì)藤野(yě)先生(shēng)的怀念。

　　5.因为(wèi)状(zhuàng)况也(yě)无聊，说起来也无非(fēi)使他失望，便(biàn)连(lián)信(xìn)也(yě)怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这(zhè)里透露了作者(zhě)对(duì)辛亥革命后中(zhōng)国(guó)依(yī)然(rán)是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野先(xiān)生对自己(jǐ)对中(zhōng)国人民(mín)的(de)关心和(hé)期望，含蓄的笔调更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句(jù)摘抄，内容旦银(yín)猛如(rú)下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表示否定(dìng)，有未尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得(dé)颤抖(dǒu)的样子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬(yáng)：升高(gāo)；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说，从细节(jié)来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐(fù)。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初(chū)冬搏伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后来用被盖了全身，用(yòng)衣(yī)服包(bāo)了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不(bù)大，天冷得利(lì)害(hài)，还没有中国的学(xué)生(shēng)。

　　3、有一天，本(běn)级(jí)的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们(men)，却只(zhǐ)翻检了一通(tōng)，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮(yóu)差就(jiù)送(sòng)到一封很厚的信，拆开(kāi)看时，第(dì)一句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看一片都有的，但在(zài)我，这一声却特(tè)别(bié)听得(dé)刺耳。

　　此后回到(dào)中(zhōng)国(guó)来，我看见那(nà)些闲看(kàn)枪毙犯(fàn)人的(de)人们，他们(men)也(yě)何尝不(bù)酒(jiǔ)醉似的喝(hē)彩，一呜呼，无法可想！但在那(nà)时(shí)那地，我的意(yì)见却变化(huà)了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼(jiān)办囚人的饭食(shí)和我不相干，然而(ér)好意难(nán)却，也只得(dé)别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学(xué)院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴仙台凉风席席的是什么意思，凉风席席是成语吗，进仙台(tái)医学专(zhuān)门学校学医。

　　毕业于爱(ài)知县(xiàn)立医学校(xiào)（现名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入(rù)学的两(liǎng)个(gè)月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这位日本学者，并模桥且(qiě)同他(tā)建立(lì)了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本军国(guó)主义影响下，当时(shí)的(de)日本人对中国人民(mín)抱有(yǒu)狭(xiá)隘的民(mín)族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生(shēng)并不如(rú)此，他对来自弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以(yǐ)自(zì)己的高尚品(pǐn)质给鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受(shòu)北洋军阀(fá)及其御用文人(rén)的迫害，从北(běi)京南(nán)下(xià)，来(lái)到厦门大学任(rèn)教(jiào)，作(zuò)者作(zuò)此文予以怀念藤(téng)野先生，此文最初发表于同年十(shí)二月出(chū)版的《莽原(yuán)》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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