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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要(yào)的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那(nà)个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色(sè)进行(xíng)对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默(mò)读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排(pái)除外(wài)界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰(rǎo)有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书(shū)效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同(tó结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少ng)，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们(men)可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们通过(guò)理解(jiě)的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前面记(jì)的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回(huí)忆(yì)”——回(huí)忆往(wǎng)往是(shì)知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少背(bèi)诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考(kǎo)试的(de)时(shí)候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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