准格尔旗(qí)民族中学现任(rèn)校长，准格尔旗(qí)民族中学搬迁(qiān)是(shì)学校(xiào)地址：准(zhǔn)格尔旗薛家(jiā)湾镇学校性质：公办,私立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖(dǒu)动和火花塞抖动区别(bié) 为盼君归来 有很大(dà)区别的，首先积碳(tàn)抖动，是因为压缩比不(bù)正常，空(kōng)气少汽油混(hùn)合(hé)气过多导(dǎo)致爆(bào)震不规律所以产生抖(dǒu)动，但是它四(sì)个缸喷油点火都正(zhèng)常的，积碳过多会吸收部分汽油，在燃烧的时候不(bù)够充分(fēn)就会(huì)产生抖动，而火(huǒ)花塞抖动(dòng)是因为某个缸工(gōng)... 展开(kāi)详情 元征剪式举(jǔ)升机排(pái)气(qì)方(fāng)法 飘雪无垠(yín) 需要(yào)排气的，一般的举(jǔ)升机油缸上都(dōu)有(yǒu)排气螺丝(sī)的(de)。

　　关(guān)于准格尔旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民族中学(xué)搬迁(qiān)以及准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族中学老(lǎo)师(shī)，准格尔旗(qí)民族中学搬迁(qiān)，准格尔旗民族中学官网，准格尔(ěr)旗民族中学中(zhōng)考成绩(jì)等(děng)问题，小编将为你整理以下(xià)知识：

准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校(xiào)长，准格尔(ěr)旗民族中学搬(bān)迁

　　学校性(xìng)质：公办,私立

准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中(zhōng)学简介(jiè)说明文

　　准格尔(ěr)旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学校总占(zhàn)地(dì)面积41000m2,教(jiào)学办公楼(lóu)、宿舍(shě)楼、多功能体艺(yì)楼、图书(shū)实验电教综(zōng)合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实验(yàn)仪器按自治区(qū)“普九”达(dá)标一类标(biāo)准配齐,校园网络系统、双(shuāng)控闭路电视(shì)教学系统运用于教学,班(bān)班实现多媒(méi)体教学,现代教育技术水平走(zǒu)进(jìn)自治区前列(liè),被国(guó)家(jiā)教育部命名为“农(nóng)村计算机网络信息站(zhàn)示范校”。

　　　　学(xué)校现(xiàn)有教(jiào)职工193人,其中专任教师148人,学(xué)历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教(jiào)师分(fēn)别获(huò)市、区、国(guó)家级“优(yōu)秀教(jiào)师”、“教学(xué)能手”称号(hào)。

　　学(xué)校现有教(jiào)学(xué)班38个(gè),在(zài)校学生2163人,其中少数(shù)民族学生893人。

　　　　学校(xiào)以培养(yǎng)“四有(yǒu)”新人为目标,以“正德创新清伍猛、敦(dūn)品励学”为(wèi)校(xiào)训,加强管理,科研(yán)引路,开拓创(chuàng)新,教育教学质量(liàng)稳步提(tí)高。

　　先(xiān)后荣获(huò)全国双合格“优(yōu)秀(xiù)家长学校(xiào)”、“群(qún)众体育先进单位”、全国流动人口(kǒu)子女(nǚ)农(nóng)村(cūn)留守儿童(tóng)“示范家长学(xué)校”称(chēng)号(hào);内蒙古自治区“现代(dài)教育技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文(wén)明单位标兵”、“初中语文整体改(gǎi)革先进(jìn)集体”称(chēng)号，连续六年获全市“教学质量先进学校”称(chēng)号。

　　承担6项国(guó)家级课题实验，现有(yǒu)德育(yù)、物理(lǐ)、作文(wén)三步法3项(xiàng)课题成功结题。

　　优质的教育服务与良(liáng)好(hǎo)的(de)办学质量(liàng),赢得(dé)社会的认可(kě)与支持,近年来得到社会各界捐助(zhù)120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志(zhì),同心同德,群(qún)策群力,向着建成(chéng)自治区“校(xiào)园(yuán)一流(liú)、管(guǎn)理一(yī)流、师资(zī)一(yī)流、设(shè)备(bèi)一流(liú)、质量一流”的普通初级(jí)中学目标(biāo)迈进(jìn)。

　　学校理念 

　　校长(zhǎng)目标　　提升学校内涵 提高教育质量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗民族中学校(xiào)长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是(shì)实(shí)践科(kē)学发展观的必然要求，是(shì)实现可持(chí)续发展的必然选择。

　　走(zǒu)内涵(hán)式(shì)发展之路，更新理念是(shì)前提，培(péi)养(yǎng)人才是根本(běn)，提高质量是核(hé)心，科研创新是(shì)动力，发(fā)展教师是(shì)关键，强(qiáng)化管理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创新育人模式 

　　　　新(xīn)出(chū)台的(de)《国家中(zhōng)长期教育改(gǎi)革和发展规划(huà)纲要》明确(què)指出：“育人为本是教(jiào)育工作的根本要求”，“以学生(shēng)为主体，以教(jiào)师为(wèi)主导，充分发挥教师的主动(dòng)性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点(diǎn)，关心每一个(gè)学(xué)生，促进每个学生(shēng)主(zhǔ)动(dòng)地(dì)、生动活泼地发展；尊重教育(yù)规律和学生(shēng)身心发(fā)展规律，为每个(gè)学(xué)生(shēng)提供适合的(de)教育，培养造(zào)就数以亿(yì)计的高(gāo)素(sù)质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔(bá)尖创(chuàng)新人才(cái)。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育工作者，不断更新自己的(de)人才观和育人理念已成为一种(zhǒng)责(zé)任和必需。

　　　　（一(yī)）树立人人成才(cái)观念(niàn)，面向(xiàng)全体学生，促进(jìn)学生成长(zhǎng)成才。

　　树立多元化(huà)人才观念，尊重(zhòng)个人选择，鼓励(lì)个性(xìng)发展，不拘一(yī)格(gé)培(péi)养人才。

　　树立终(zhōng)身(shēn)学习观念，为持续发展奠定基础。

　　树立系统培养观念，推进各(gè)个学段间的有机(jī)衔接，理论与实践(jiàn)紧密结合，学校、家(jiā)庭、社会密切配合，重视活动育人与教学育人的有机融(róng)合(hé)，不断丰富育(yù)人(rén)形式和(hé)内容。

　　注重学思(sī)结合，知行统一，使每一个学生都能够(gòu)得到长足发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服(fú)务观念，建设服务型学(xué)校，营造(zào)良好的育人环境。

　　在全社(shè)会(huì)大力提倡服务型(xíng)政府和服务型机(jī)关的(de)背景下，学(xué)校首先应(yīng)该把“以人为(wèi)本、以发展为本(běn)”的思想提到新(xīn)的高(gāo)度(dù)落(luò)实，把“为学生服务、为家长服务、为社会服务”理念转变为具体(tǐ)行动，内(nèi)化为学校文化，把当(dāng)前(qián)从事的工作当做一种责任和义务，把“人类(lèi)灵魂的工(gōng)程师”作为一(yī)种崇高的(de)事业(yè)追求而不只是一种(zhǒng)职(zhí)业定位，只有这样，教师的心才能真(zhēn)正(zhèng)潜(qián)下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树立长(zhǎng)远(yuǎn)发展观(guān)念，教育(yù)学生养成习惯，形成能力，为学生(shēng)成为人才奠基。

　　答桥作为基础(chǔ)教育工作者，我们必须清醒(xǐng)地认识到，学校(xiào)教育(yù)只(zhǐ)能是为学生人生的发展奠定(dìng)基础(chǔ)，书(shū)本理论(lùn)知(zhī)识只能是人生发展(zhǎn)的(de)专业基础，学校(xiào)（特别是基础教育阶段）是为让学生成为未来人才做准(zhǔn)备、打基础的(de)地方，我们的主要任务是培养学生养成(chéng)习惯，形成能力，适(shì)应社会，创造未来。

　　　　二、创新(xīn)管理机(jī)制(zhì)，提高管理(lǐ)效(xiào)能(néng) 

　　　　“向目(mù)标要动力，向细节要超越，向管理要质(zhì)量，向科(kē)研(yán)要创新(xīn)”。

　　学(xué)校要橘蚂实现内涵发展，管理创新势在(zài)必行，关键在于教师管理、学生管(guǎn)理和学校工作管理的创新(xīn)。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情感+目标”的管(guǎn)理(lǐ)模式，追(zhuī)求管理(lǐ)的(de)精细化、规范化和人(rén)文化(huà)，不(bù)断创(chuàng)新管理机制(zhì)，提高管理效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作(zuò)评价制度，加快推进(jìn)教师(shī)管(guǎn)理实现三个转变。

　　即教师(shī)管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形式”向(xiàng)“重(zhòng)效果”转变。

　　教师评价(jià)制度要充分(fēn)体现评价的过(guò)程性(xìng)、发展性和激(jī)励(lì)性。

　　要(yào)明(míng)确规范制(zhì)度，提升“规范”境界，引(yǐn)领(lǐng)教师向“没有(yǒu)最好、只有更好(hǎo)”的工(gōng)作品位追求(qiú)，用(yòng)发(fā)展的目标激励教职员(yuán)工，摒弃(qì)“只按制(zhì)度工(gōng)作”的传统思维；要坚持教(jiào)师发展与学生发展相结合、教师发展与学校发展(zhǎn)相(xiāng)结(jié)合、教师个体的全(quán)面发展与个性发展相结(jié)合，特(tè)别要注重优秀教师群体的建设，专门制定(dìng)教师团(tuán)队发展评价激(jī)励制(zhì)度，使评价激励的(de)重点聚集在教师、学生和学校“三赢(yíng)”的结合(hé)面上。

　　使学校管理更趋(qū)科学化、高效化。

　　引导和促进教(jiào)师(shī)向学习(xí)型、研(yán)究型、发展型方向(xiàng)发展。

　　　　（二）创新德育(yù)形(xíng)式，丰富德育内容，推进学生管理自主化(huà)。

　　以“引导学生形成(chéng)正确(què)的世界观(guān)、人(rén)生观、价值观”为目标，构建各学段有效(xiào)衔接的德育体系，不断提高德育工作的(de)吸引力(lì)和感染力。

　　加(jiā)强理想信念(niàn)教育，民族精神和时代精神教育，社会主义(yì)荣辱观(guān)教育，公民(mín)意识教育；加强(qiáng)心理健康教育，重视对学生心理的疏导和沟通(tōng)，要重视(shì)培养学(xué)生的责任意识(shí)和安(ān)全意(yì)识(shí)。

　　把德育与智育有机结合，渗透到教(jiào)育(yù)教学(xué)的各个环节，贯穿(chuān)于学(xué)校教(jiào)育(yù)、家(jiā)庭(tíng)教育和社会教育的各个方面。

　　把思(sī)想(xiǎng)品德教育和行(xíng)为(wèi)养成教育有机结合起来，增强德育(yù)工(gōng)作的(de)针(zhēn)对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为(wèi)本，推进(jìn)学校工(gōng)作管(guǎn)理科学化、民主化(huà)。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标，首先要结合(hé)学(xué)校实际科(kē)学地定(dìng)位学校发展(zhǎn)目(mù)标愿景，围绕学校发展(zhǎn)目(mù)标自上而下确定各(gè)部门在各个(gè)阶(jiē)段的工作目标(biāo)，引(yǐn)导全体师生确定自己的人生发展目标(biāo)和各(gè)个阶段的发展(zhǎn)计划，自下而上实(shí)现目标的过程(chéng)就(jiù)是逐步实现学(xué)校整体发展目(mù)标的过程。

　　二是(shì)科(kē)学计划，近期规划(huà)要(yào)落(luò)实(shí)长远规划，学年(nián)计划要落实(shí)近期规(guī)划，学期(qī)计(jì)划要落实学(xué)年计划，周工作安排要(yào)落实学期工作计划；三是狠抓(zhuā)落实，实行教师岗位竞聘制(zhì)和领(lǐng)导岗位(wèi)目标(biāo)管理(lǐ)责任(rèn)制，要保证人(rén)人有事(shì)做，事事(shì)有人管，要做到工作标准有高度，过(guò)程管理有力(lì)度，考核评价有尺度。

　　努力实现四个转变，即由经验型管理向科学型(xíng)管理转变；由粗(cū)放式(shì)的外延管(guǎn)理向精细化的内涵管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由事务型管理向流程(chéng)式管理转变；由封(fēng)闭式管理(lǐ)向开放式(shì)、民主式(shì)管理转变。

　　　　三、落(luò)实课改精神(shén)，深(shēn)化(huà)教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力(lì)。

　　深化教学改(gǎi)革(gé)要(yào)以课标(biāo)为依(yī)据，以常规为基石，以(yǐ)科(kē)研(yán)为依托，以课(kè)堂为载体，实现(xiàn)“六(liù)化”，即教师洋槐蜜多少钱一斤，正宗洋槐蜜多少钱一斤素质品位化，师生(shēng)交(jiāo)往人文化，教学设计科学化，习题训练精(jīng)炼化，课(kè)堂教学高(gāo)效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学(xué)改革(gé)要以学生为本，以学生(shēng)的发(fā)展为(wèi)本，优化教学手段，改革教学方(fāng)法。

　　教师进课堂要(yào)求“六带”，即“带着微(wēi)笑进(jìn)课堂，带着激情进课堂，带着爱心进课堂(táng)，带着自(zì)信进课堂，带着责任进课堂(táng)，带着反思(sī)进课(kè)堂”。

　　具体要明(míng)确一个中心（即以学(xué)生为主体），实现两大转变（学生(shēng)自主(zhǔ)学习，合(hé)作学(xué)习），落(luò)实三维(wéi)目标，创(chuàng)设“四(sì)多时空”（课(kè)堂给学生多一点深入思考的时间，多一(yī)点消(xiāo)化反馈和校(xiào)正的时间，多(duō)一点(diǎn)动(dòng)手实践的(de)时间，多一点了(le)解社会的时(shí)间(jiān)），全面提(tí)高(gāo)课堂(táng)教学的有效性，减轻学生过重的课业负担。

　　学校领导要经(jīng)常深入课堂督查、研(yán)究和指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以课堂教学为主的评课活动和专题(tí)研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养为重点。

　　教育改革要优化知识结构，丰富社会实践，强化(huà)能力培养。

　　着力提高学生的(de)学习能力、实践能力、科技创(chuàng)新能力(lì)和自(zì)我(wǒ)管理能力，教育学生学(xué)会知识技能，学会动手动脑，学会生(shēng)存(cún)生活，学会做(zuò)事(shì)做人，促进学生(shēng)主动(dòng)适应(yīng)社会，开创美好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评价体系为导向。

　　建立(lì)并逐步完善(shàn)能促进学生全面发展和促进(jìn)教师(shī)不断提高的评价体系，要善于(yú)发(fā)现和发展(zhǎn)学(xué)生(shēng)多方面的潜能(néng)，发挥(huī)评价(jià)的教育功(gōng)能和激励功(gōng)能，帮助学生激(jī)发兴趣，树(shù)立自(zì)信，促进(jìn)学生健康成长、主动发(fā)展、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课(kè)程建设为主要内(nèi)容。

　　学(xué)校在全面执(zhí)行国家和(hé)地方课程计划(huà)，按要求开足开齐(qí)开好所有规定(dìng)课程的同时(shí)，要积(jī)极开发和利用各种课程资源，开发校(xiào)本课程。

　　有(yǒu)利于(yú)培养(yǎng)学生的探究精神和创新意识。

　　　　四、强化(huà)队伍建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本(běn)。

　　教师能力强(qiáng)、水平(píng)高(gāo)，学生才能健康成长，学校才能可(kě)持续发展。

　　因(yīn)此，造就(jiù)一支师德高尚、业务精湛(zhàn)、结构(gòu)合理、充(chōng)满活力的高素质专业化教师队伍，是提升学校(xiào)内涵(hán)，提高教育质(zhì)量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加(jiā)强(qiáng)教(jiào)师(shī)职业(yè)理想和职(zhí)业道德教育，增强广大(dà)教师教书育(yù)人的责任感和(hé)使命感。

　　引导教师要关爱(ài)学(xué)生，严谨笃(dǔ)学，淡泊名利，自尊自律，以(yǐ)人格(gé)魅力和学识魅力教育感染学生(shēng)，做学生健康成长(zhǎng)的引(yǐn)路人(rén)，良好习(xí)惯的训练(liàn)师，知识技能的奠基者。

　　要(yào)把师(shī)德建设摆在(zài)学校工作的首位，校长(zhǎng)亲自抓，常抓不懈，要求(qiú)师生做到的，校长和领导班子成员首先必须(xū)做到，要以(yǐ)身(shēn)作(zuò)则，率先(xiān)垂范，这样才能引领全校师生强化拼搏(bó)奉献意(yì)识、主(zhǔ)人责任(rèn)意识和行为示范意识。

　　以校本培(péi)训(xùn)为(wèi)平(píng)台，组织(zhī)开展内(nèi)容(róng)丰富、形式多样的师(shī)德培训。

　　要重视做好每年一(yī)次的师德标兵(bīng)评选(xuǎn)表彰(zhāng)工作，将师(shī)德表现作为教师考核评价和评优(yōu)聘用的前(qián)提和重要指标，采取综合措施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二(èr)）提高教师(shī)业务(wù)水(shuǐ)平。

　　完善培(péi)养培训体系，做好培养培训规(guī)划，努力抓好集体备(bèi)课、校本研修、名(míng)师(shī)育名(míng)师和校际结(jié)对帮扶等活动(dòng)，优化队伍结构，提高教师专业水平和(hé)教学能力。

　　创新教(jiào)师培训模式，走“以训(xùn)带研，以研促(cù)训(xùn)，研训(xùn)结合”的校本研训新(xīn)路子，要做到“学有所用、用(yòng)有(yǒu)所思、思有所得(dé)”。

　　通过研修培训、同伴互助、自学反思、课题带动等方式，培养(yǎng)教育教学骨(gǔ)干(gàn)、专(zhuān)家型教师(shī)和学科(k洋槐蜜多少钱一斤，正宗洋槐蜜多少钱一斤ē)带头人。

　　强(qiáng)化(huà)教师的竞争进取意识、团队合(hé)作(zuò)意识、学习反思意识(shí)和专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学(xué)特色，打造品(pǐn)牌(pái)学校(xiào) 

　　　　在着力提升学校综合实力的(de)过(guò)程中(zhōng)，还应(yīng)注重营造(zào)物质文化氛围，提炼(liàn)精神文化传统，形成制度文化支(zhī)柱，切实加强校园(yuán)文化(huà)建设；注重(zhòng)搞好(hǎo)教育(yù)信息化(huà)建设，促进教育现代化进程。

　　要遵(zūn)循教(jiào)育规(guī)律，发挥本校(xiào)优势，选中突(tū)破口，以点带(dài)面，整体优化，形成特色。

　　要创造有(yǒu)利条件(jiàn)，鼓(gǔ)励(lì)教师和学校领导(dǎo)班子成员在实践中大胆探索，与时俱进，不断更(gèng)新教(jiào)育思想、教育模(mó)式和教育方法，逐步形成一(yī)种独特的、优质的、稳定的(de)办(bàn)学风格，从整体上形成特有的治学方略、办学思路(lù)和办(bàn)学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓(zhuā)质量(liàng)，创特色，树品牌。

　　要在更(gèng)高层(céng)面上重视(shì)办学理念(niàn)的输出与共享，扩大优质资源的(de)辐(fú)射(shè)面和影(yǐng)响力，进一步提升(shēng)学(xué)校的创(chuàng)新能(néng)力和品牌效(xiào)应(yīng)，促(cù)进(jìn)学校走上可持续发展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百科中(zhōng)的词条(tiáo)正文与(yǔ)判(pàn)断内容均(jūn)由用

未经允许不得转载：邢台阳光板厂家|邢台阳光板价格|承德阳光板厂家|承德阳光板价格|邢台阳光板厂家价格|承德阳光板厂家价格-欣海阳光板制造有限公司 洋槐蜜多少钱一斤，正宗洋槐蜜多少钱一斤