全因素速写是什么(me)意(yì)思，全因素速写图(tú)片是(shì)全因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么(me)会(huì)写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你(nǐ)的意(yì)思应该是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素(sù)素(sù)描(miáo)

　　全因素素(sù)描(miáo)是(shì)相对结构(gòu)素(sù)描来讲的，一(yī)般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结构(gòu)入(rù)黄鳝多了怎么保鲜存放 黄鳝冰箱半年可以吃吗手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因(yīn)素素(sù)描就(jiù)是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关(guān)系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在(zài)考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏(fá)对(duì)整体效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的(de)方(fāng)法(fǎ)，比较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来(lái)的作品，才是客观对象真实(shí)存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都(dōu)有别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任(rèn)务(wù)是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个性的差异，但是在素(sù)描(miáo)写生的过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气(qì)质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱(luàn)造的(de)参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的(d黄鳝多了怎么保鲜存放 黄鳝冰箱半年可以吃吗e)误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的(de)黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘(chén)含果就不(bù)响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮部(bù)里，于是(shì)，画(huà)面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许对局部(bù)的色(sè)调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局(jú)部都画(huà)得很好很完整，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固(gù)定光源的照(zhào)射下(xià)，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了(le)物(wù)象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品(pǐn)也(yě)不能说(shuō)是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习(xí)过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除(chú)了可以发(fā)现静物(wù)上不同(tóng)的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安(ān)全感，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度(dù)百科-素(sù)描

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