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　　全国综合(hé)排名178哈尔滨理工大(dà)学(xué)电气专业全国排名9，其中(zhōng)高压绝(jué)缘全国第1。

　　博(bó)士后(hòu)科(kē)研(yán)流动站(zhàn)：电气工程(chéng)、仪器科(kē)学与技(jì)术(shù)、材(cái)料科学与工程、机械工(gōng)程、管理科学与工程博士学位授权学(xué)科一级学科：　电气工程、管理科学与(yǔ)工程、机械(xiè)工(gōng)程、材料科学与工程、仪器(qì)科学与技术、计算机科(kē)学与技术二级学科：　电(diàn)机与(yǔ)电器、电力(lì)系统(tǒng)及其自动化、高(gāo)电压与绝缘(yuán)技术、电力电子与电(diàn)力传动、电工(gōng)理论与新(xīn)技术、　电介(jiè)质(zhì)工程（自设)、管理科学(xué)与工程、机械制造及其自动化、机械电(diàn)子工程、机械设计及理(lǐ)论、　车辆工(gōng)程(chéng)、材料学、材料加工工程(chéng)、材料物理与化(huà)学、精密仪器(qì)及(jí)机械、测试计量技(jì)术及(jí)仪(yí)器、　计算(suàn)机系统(tǒng)结构、计算机(jī)软件与理论、计(jì)算机(jī)应(yīng)用技术、技术经济与(yǔ)管理、思想政治(zhì)教(jiào)育以上(shàng)学科是哈理工优(yōu)势学科，特(tè)别是博士(shì)后(hòu)流动站和博士点一级学科！所(suǒ)谓的院校排名(míng)是针对(duì)学校(xiào)总体(tǐ)实力的排名，对选择具体专业或方(fāng)向的考生而(ér)言意(yì)义不大，除非你指想炫耀自己(jǐ)毕(bì)业学校的(de)知名度更高！这些排名极(jí)易对考生产(chǎn)生误导，一(yī)般是对教育不大知情者才热衷于此，这(zhè)是很多(duō)教育(yù)专家(jiā)极力反对的！因为每所高校都有自己的(de)优势(shì)学科，某些院校的综合排(pái)名(míng)虽(suī)然(rán)低点，但单个学科上的实力、师资和地位(wèi)可(kě)能非常(cháng)拔尖，在业内领域具有很高(gāo)认可度(dù)（211院校的排(pái)名一(yī)般低于985，但211高校(xiào)中某些学科的实力是一些(xiē)985院校无法企及的，所以要淡化学校的规模化(huà)，突出办学定位和特色，集中优(yōu)势(shì)师(shī)资和(hé)资源(yuán)培育各专业的优秀人才(cái)，这才(cái)是可取(qǔ)之道！）；

　　合肥工业(yè)大学是211高校（综合排名65左右(yòu)），排(pái)名绝(jué)对(duì)在成都理工大学（综合排名140左右）之前(qián)，但后者(zhě)在地质方面有四个国家重点(diǎn)学科，培养的地质类人才质量和数量比合肥工业大(dà)学(xué)的地(dì)质毕(bì)业生普遍好，业内(nèi)认可度(dù)也绝对更(gèng)高；

　　上外、北外并非985高(gāo)校(xiào)，但有(yǒu)谁敢(gǎn)否认上外、北(běi)外的语言(yán)类毕(bì)业生总体(tǐ)上不(bù)如浙大(dà)、哈工大、上海交大(dà)的外(wài)语毕业生呢？教育(yù)的目的是提(tí)高人的综(zōng)合素质和专业素养，中国(guó)很多高校为求大求全(quán)疯狂盲目(mù)扩招(zhāo)专业(yè)，催生了一(yī)批又一批师资配置差、培(péi)养经验无、就业和培养质量劣的垃圾专业，这让无数(shù)懵(měng)懂学子(zi)成为学校弱势专业的试验品和小白鼠，这(zhè)是(shì)高等教育的误区，是对社(shè)会和(hé)学生(shēng)及家长(zhǎng)十分不负责的！麻省理(lǐ)工学院(yuàn)等(děng)不少国外(wài)知名大学都(dōu)能严(yán)格控制所(suǒ)设专业数目和招(zhāo)生数，虽然专业较(jiào)少、学生不多，但(dàn)是做出的贡献、培养的人(rén)才质量是我(wǒ)们大家有目共睹的！只有学有所成(chéng)，对(duì)社会贡献更大，回报更多才能(néng)获得(dé)更(gèng)好(hǎo)的发展渠道(dào)和待遇，对(duì)社会和(hé)个人这一点才是最(zuì)重要(yào)的；

　　如果无法实现(xiàn)教(jiào)育应有的(de)社会推(tuī)进价(jià)值和对受教(jiào)育者的价值，什(shén)么都白(bái)谈！那教育就是在浪费他人青春(chūn)、就是在耗费民脂民膏、就是在杀(shā)人！建议广大考生在(zài)选择学校和专业的时(shí)候结(jié)合(hé)个人理想、爱好，综合考虑学校学(xué)科师资、办学历(lì)史、省(shěng)部级和(hé)国家级(jí)重点学科设(shè)置(zhì)情(qíng)况、教师论文和科研项(xiàng)目情况、毕业生就业质量(liàng)和社会声誉(yù)等综合(hé)考虑，理性判断和(hé)选择学校及(jí)专(zhuān)业；

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