校园(yuán)暴力的主要表现是什么意(yì)思，校园(yuán)暴(bào)力表(biǎo)现在哪(nǎ)几个方面(miàn)是校纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖园欺凌不一定在校(xiào)园内发生，放学后同学间的欺负行为也(yě)算在(zài)内(nèi)的(de)。

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校园暴力(lì)的主要表现是(shì)什(shén)么意思，校园(yuán)暴力表现在哪几个方面

　　其主要表现是(shì)身体强(qiáng)壮的学生欺负弱(ruò)小的学生，令其在心(xīn)灵及肉体上感到(dào)痛苦。

　　校园欺凌(líng)通常都是(shì)重(zhòng)复发生，而不是(shì)单一的偶(ǒu)发(fā)事件(jiàn)。

　　有时是一人欺负一人；

　　有时集体欺负(fù)一人。

　　通常欺凌者(zhě)不觉得自己有错(cuò)，而且受(shòu)害者(zhě)怕事(shì)，默默承受而(ér)不敢反抗和(hé)告发(fā)欺凌者。

　　因此，恶(è)性(xìng)循环导(dǎo)致(zhì)受害者的身心深受煎熬。

　　校园欺凌的形(xíng)式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打脚踢，扇打以及抢夺财物(wù)等，是容(róng)纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖易察觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱(rǔ)性绰号等，是不容易察(chá)觉的欺凌形式。

　　3、社交欺(qī)凌

　　孤立、杯葛以及令其身边没(méi)有朋友等，是不容(róng)易察觉的欺凌(líng)形(xíng)式(shì)。

　　4、网(wǎng)络欺凌

　　在(zài)网(wǎng)络发表对受害(hài)者不(bù)利(lì)的(de)网络言论(lùn)、曝光隐私以及对受(shòu)害者的(de)照片进行恶(è)搞等，是容(róng)易察觉(jué)欺凌形式(shì)。

　　扩展资(zī)料：

　　相关治理方案：

　　1、北京解(jiě)决校园欺凌(líng)

　　2018年7月5日(rì)北京为(wèi)解决校园欺凌(líng)，教育部首先(xiān)发布北京市中小学欺凌治理方(fāng)案公布：发生校园欺凌须限(xiàn)时上报。

　　在(zài)教育部等(děng)部门发布的《加强中小学生(shēng)欺凌综合治理方案(àn)》中要求，学校(xiào)在(zài)启动(dòng)调查处理程序10日内须完成调查，而在(zài)此次(cì)北(běi)京市各区(qū)公布(bù)的实施方案中，除(chú)了对调查(chá)时间有要(yào)求外，对于事件的(de)及(jí)时(shí)上(shàng)报也做出(chū)了严格的时间要求(qiú)。

　　2、10分钟内须向上级部门(mén)口头汇报

　　例如(rú)北(běi)京市东城区在实施方案中明确(què)提出(chū)，如发(fā)生欺凌事(shì)件(jiàn)，各校(xiào)要(yào)在10分钟内向上级单位进行口头汇报，2小时(shí)内递交详细文字材料(liào)并随时汇(huì)报工作进展。

　　3、情节严重学校(xiào)直接与司法部门对接

　　与东城区(qū)类似，海淀(diàn)区除了要求30分(fēn)钟内口头上报区(qū)教(jiào)委外(wài)，对于情(qíng)节较为严重的，还(hái)要(yào)求学(xué)校要与属地派出(chū)所、司法(fǎ)等部门进行对(duì)接。

校园(yuán)暴力的表现有哪(nǎ)些(xiē)

　　校园(yuán)暴力的表现具体如下：

　　1、叫受(shòu)害者(zhě)侮辱性绰(chuò)号；指责(zé)受害者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件(jiàn)。

　　拳(quán)打脚踢、掌-掴拍(pāi)打、推撞绊倒、拉扯(chě)头(tóu)发(fā)；

　　3、干涉受害(hài)者的(de)个人财产、教科书、衣裳等，损坏，冲没或(huò)通(tōng)过他们嘲笑(xiào)受害者；

　　4、欺凌(líng)者明显地(dì)比(bǐ)受(shòu)害者强，而欺(qī)凌是在(zài)受害(hài)者未能保(bǎo)护自己的情况下(xià)发生；

　　5、传漏租播(bō)关于(yú)受害者的消极谣言和闲话；

　　6、恐吓(xià)、威(wēi)迫(pò)受(shòu)害(hài)者做他(tā)或她不想要(yào)做的散搜(sōu)纳(nà)，威胁受害者跟随命(mìng)令；

　　7、让受害者(zhě)遭(zāo)遇麻烦，或令受害者招(zhāo)致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评(píng)论受害(hài)者的体貌、性(xìng)取向、宗(zōng)教(jiào)、种族、收(shōu)入(rù)水平(píng)、国籍、家人或其他；

　　9、孤立(lì)、排挤受害(hài)者；

　　10、敲诈：强索(suǒ)金钱或(huò)物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌(líng)，即在网(wǎng)志(zhì)或论坛上发(fā)表具有人(rén)身攻击成份的言论。

　　【法律依(yī)据】：

　　《中华人(rén)民(mín)共和国民法典》第一(yī)千二百条(tiáo)

　　限制民(mín)事(shì)行为能力人在(zài)学校或者其(qí)他教育机构学习、生活期间受到人(rén)身损害，学(xué)校(xiào)或者(zhě)其他(tā)教育机(jī)构(gòu)未(wèi)尽到教育(yù)、管理(lǐ)职责的，应(yīng)当承担侵权责任。

　　第(dì)一千二(èr)百(bǎi)零一(yī)条

　　无民事(shì)行为(wèi)能力人或者(zhě)限(xiàn)制民事行为能(néng)力人在幼(yòu)儿园、学(xué)校或者其他(tā)教育机构学习(xí)、生活期间，受到幼儿园(yuán)、学(xué)校或者其他教育机(jī)构以外(wài)的第(dì)三人人身损(sǔn)害的，由第(dì)三人承担侵(qīn)权责任(rèn)；幼儿园(yuán)、学(xué)校或(huò)者其他教育(yù)机构(gòu)未尽(jǐn)到管理职责的，承担相应的补(bǔ)充责任(rèn)。

　　幼儿园、学校或者其(qí)他纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖教(jiào)育机(jī)构承(chéng)担补(bǔ)充责任后，可以向第三人(rén)追偿。

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