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  輮使之(zhī)然也(yě)的(de)然指(zhǐ)的是,楺(rǒu)使(shǐ)之然也的(de)然是輮使之(zhī)然也的然指代前(qián)面的加工使木材曲(qū)折的(de)。

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輮使之然也的然指的是,楺(rǒu)使之然也的(de)然(rán)

  輮使之然也的然指代前面的加(jiā)工使木材(cái)曲折。

  出自荀(xún)子的(de)《劝学(xué)》。

  环(huán)绕“学不能够已”这个中心观点,从学习的意义、效果(guǒ)、情绪等方(fāng)面,有条理、有层(céng)次地加以(yǐ)论述。

  很多(duō)运用比(bǐ)方来说明道理(lǐ),是(shì)这篇(piān)文(wén)章(zhāng)的特征。

  荀(xún)子的《劝学》是向来为人们所(suǒ)传(chuán)诵的(de)名篇(piān),其间有(yǒu)些警句,已成为勉励学(xué)习(xí)常(cháng)用的成语。

  这儿节选三段,在原文中(zhōng)本不相(xiāng)连,可是意(yì)脉一向,能(nén笑话的拼音怎么写,玩笑的拼音g)够独立成篇。

  文(wén)章(zhāng)很多运用比方来说明道理。

  这些比方取之于人(rén)们了解的事物,又(yòu)包括丰厚的意义,因而,道理能说(shuō)得粗浅理解,发人深思。

  “性恶论”是(shì)荀(xún)子(zi)社会政(zhèng)治(zhì)思想的起点,他在作品中首要(yào)提(tí)出学(xué)习不能够中止(zhǐ),便是想捉住(zhù)要害,处理根本问题。

  由于他十(shí)分重视这个问(wèn)题,所以他(tā)把自己的见地,经过(guò)“正人”之口提出来,以示慎(shèn)重。

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