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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人(rén)什么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默(mò)细(xì)胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读(dú)时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)雨水像从盆里泼出来一样比喻雨大势急的四字词语 形容下暴雨的四字词语学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞(zàn)扬的(de)情(qíng)景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，雨水像从盆里泼出来一样比喻雨大势急的四字词语 形容下暴雨的四字词语回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检(ji雨水像从盆里泼出来一样比喻雨大势急的四字词语 形容下暴雨的四字词语ǎn)验你(nǐ)是(shì)否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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