提高幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记(jì)忆可(kě)以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的(de)，甚至(zhì)是可(kě)以被植入的(de)，而且方法还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个(gè)跟修改记忆有关的一(yī)个(gè)非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯(sī)最(zuì)近一段时间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常(cháng)容易出现的(de)一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自(zì)己小时候(hòu)去(qù)野(yě)外露(lù)营遭到了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩(hái)子提(tí)供(gōng)他们感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或(huò)游(yóu)戏(xì)，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提(tí)出(chū)具体、明确的(de)记(jì)忆任务，并对(duì)孩(hái)子的成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一(yī)两个(gè)问题(tí)让(ràng)孩子(zi)从听(tīng)到故事中找到(dào)答案，或外出游玩(wán)时(shí)，要让(ràng)孩子记住见过(guò)哪些东西(xī)，去过(guò)哪些地方(fāng)，都(dōu)有哪些景物(wù)等(děng)，这样就会(huì)让孩子(zi)有总意识的去(qù)观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时要(yào)给予及时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗(shǐ)幼儿(ér)更好地进(jìn)行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理解(jiě)要记(jì)忆的(de)材料，可(kě)以大大(dà)提高孩子的(de)记忆水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多是(兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗shì)机(jī)械记忆，但(dàn)在理解的基(jī)础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的(de)更(gèng)牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的有(yǒu)意识记忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前(qián)，父(fù)母要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记(jì)忆(yì)活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸(mō)一摸(兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官从多方面获(huò)得(dé)感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的(de)复习(xí)，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内(nèi)容时，应(yīng)该在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采用多种有(yǒu)趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及(jí)比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动(dòng)和日常生活活动等(děng)。

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