大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学(xué)分，衡量(liàng)学生学习质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大(dà)学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形(xíng)式的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先(x88是不是质数，79是质数吗'>88是不是质数，79是质数吗iān)实(shí)施”选课制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开(kāi)端试(shì)行(xíng)学(xué)分制，现在学分制变革已在国内高(gāo)校全(quán)面(miàn)推(tuī)开。

大(dà)学学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量(liàng)的一(yī)种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实(shí)践环节的详细学分(fēn)数以专业(yè) 教(jiào)育(yù)方(fāng)案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐明学(xué)生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了点评学生优异程度的一个(gè)重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量的(de)归(guī)纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分(fēn)制创始(shǐ)于美(měi)国哈(hā)佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式(shì)。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束(shù)的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在(zài)必(bì)定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结(jié)业总学分(fēn)作为结业规范(fàn)的一种教育管理准则，它要求依(yī)照(zhào)培(péi)养目标和教(jiào)育方(fāng)案中(zhōng)各(gè)门课程及教育环(huán)节(jié)的学时量，确认每(měi)门课(kè)程(chéng)的学分，设(shè)置必修课和选(xuǎn)修课，规则各(gè)类(lèi)课程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予学(xué)生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础上发生的(de)一种能用(yòng)以显现学生每门课(kè)程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和结业88是不是质数，79是质数吗总成(chéng)果质量的教育管(guǎn)理准则,，其(qí)核算公(gōng)式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是(shì)在学(xué)分制的基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现学生对(duì)某些要点课程的(de)学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施(shī)加权(quán)学分，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等(děng)别离确认不同(tóng)的(de)权重系数，方案学(xué)分乘以权重系数(shù)，得出(chū)加(jiā)权学(xué)分，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案(àn)规则的(de)最低学(xué)格外，还应修满课(kè)外附加学分才干(gàn)结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据学(xué)生(shēng)参与学(xué)科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公(gōng)益活动(dòng)的状况来鉴定。

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