说明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格(gé)式，三(sān)年(nián)级说明方法有哪(nǎ)些及作用是(shì)说明方(fāng)法(fǎ)及(jí)作用：举例子：举出实际事例(lì)来(lái)说明事(shì)物，使所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子(zi)的。

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说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例来说明事(shì)物(wù)，使(shǐ)所要(yào)说明的(de)事物具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事(shì)理，一要注(zhù)意例子(zi)的代表性(xìng)，二要注意(yì)例(lì)子的适量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达的(de)意思更明(míng)确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具体地说明(míng)了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根据(jù)大(dà)的范(fàn)围列(liè)举相应的例子(zi)）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实(shí)具体，更具说服(fú)力，可以引用一些文献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很(hěn)广，可以是经(jīng)典著(zhù)作，名家名言，公式(shì)定(dìng)律(lǜ)，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体现说明文(wén)语言(yán)的(de)准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不(bù)知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增(zēng)强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别(bié)相(xiāng)同或不同(tóng)的事物、现象加以比较来说明事物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人们比较陌生(shēng)的事物，可以(yǐ)用具(jù)体的或(huò)者大家已经熟(shú)悉的事物(wù)和它比较(jiào)，使读者通过比较(jiào)得到具体而(ér)鲜明的(de)印象。

　　事物(wù)的特征也(yě)往往(wǎng)在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类相比，也可以(yǐ)是(shì)异类相比(bǐ)，可(kě)以对(duì)事物进行“横(héng)比”，也可(kě)以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进行比较，突(tū)出强调了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：永定(dìng)河发(fā)水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出过事(shì)，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对(duì)象的特点）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物具(jù)体化(huà)，还(hái)可(kě)以采用列数字的(de)方法，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解。

　　需要注意(yì)的(de)是(shì)，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确(què)的(de)数字(zì)绝对(duì)不能用，即使是估计的(de)数字也要有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方(fāng)法进行说(shuō)明，既能准确客观地反(fǎn)映(yìng)事实情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说(shuō)明文(wén)的准确性，准确地说(shuō)明了(le)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类(lèi羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度)别(bié)：

　　说明(míng)事物的(de)特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等属性的异同(tóng)，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地(dì)说明了说明(míng)对象的特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材(cái)料极(jí)其(qí)装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别(bié)，同时也(yě)显露了使(shǐ)用(yòng)人不同的(de)经(jīng)济(jì)与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的(de)相(xiāng)似之处作比(bǐ)较(jiào)，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强说明的(de)形象性和生动性(xìng)的说(shuō)明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文(wén)中的打(dǎ)比(bǐ)方的说明方(fāng)法，同(tóng)修(xiū)辞(羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度cí)格上的(de)比喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修(xiū)辞(cí)有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说(shuō)明(míng)多用明喻(yù)和暗喻，借(jiè)喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点，使说(shuō)明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱桥的(de)桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对(duì)象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具体地说明(míng)了(le)……，使(shǐ)被说明对象更准(zhǔn)确更详尽更生(shēng)动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声(shēng)，有的像注视行(xíng)人，千态(tài)万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明的语言(yán)、科学的术语对(duì)某一(yī)概念的本质特(tè)征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物(wù)的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能(néng)准确揭示(shì)事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事(shì)物(wù)的某一个特点做些一(yī)般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的(de)字(zì)词能够更加明(míng)白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的(de)重量(liàng)，而且在(zài)河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也(yě)更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十(shí)分(fēn)复杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图(tú)表(biǎo)法，来弥补单(dān)用(yòng)文字表达的缺欠，对某些事(shì)物(wù)解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目(mù)了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设的想法(fǎ)表示(shì)出将来会(huì)出现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设的(de)环境来预设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个地球，如(rú)果它被(bèi)破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其作用(yòng)答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地(dì)说明(míng)了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地(dì)说(shuō)明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　对事(shì)物的(de)特征（或事理）分门别类加以(yǐ)说(shuō)明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动形象地(dì)说明该事物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说(shuō)明该事(shì)物的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突(tū)出强调了被说明对象的(de)××特(tè)点（地位(wèi)、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简(jiǎn)明科(kē)学(xué)的(de)语言对说明的对象（或科学(xué)事理）加以揭(jiē)示,从而更(gèng)科(kē)学(xué)、早(zǎo)陵做(zuò)更(gèng)本质、更概括地(dì)揭示事物的特(tè)征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直观(guān)形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)了事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说(shuō)明事物(wù)的特征,增强说服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文(wén)章开头,还起到引出(chū)说明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形(xíng)象(xiàng)化的描摹,使(shǐ)说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明(míng),使(shǐ)说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明(míng)有以(yǐ)下几种形式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数(shù)据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是(shì)使说明(míng)更有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣(qù)味性.（引用说明在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用）。

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