全因(yīn)素速写是(shì)什么(me)意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素(sù)也(yě)可以理(lǐ)解成(chéng)写(xiě)实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子(zi)，却是从(cóng)结构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强调(diào)全因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时(shí)候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感人民币大写怎么写0到10，汉字大写怎么写0到10p>

　　这是不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也(yě)就失去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部(bù)与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和独具个(gè)性的(de)差异(yì)，但是在素(sù)描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成(chéng)了(le)他们(men)胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像(xiàng)没有关(guān)系(xì)，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造(zào)所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那(nà)么(me)他就有可能造(zào)成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。<人民币大写怎么写0到10，汉字大写怎么写0到10/p>

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是(shì)因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺少其中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部分(fēn)都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其面部(bù)的(de)大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容(róng)易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观(guān)对(duì)象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部的(de)色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如(rú)果打乱了这(zhè)种客(kè)观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画(huà)得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和(hé)背景间的协调性(xìng)，这些存在的(de)形(xíng)、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一(yī)个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也(yě)是(shì)素描的意(yì)义(yì)和(hé)目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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