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哈尔滨理工大学的综合实力排名第几(jǐ)，哈(hā)尔滨理工(gōng)大(dà)学理工(gōng)排(pái)名

　　全国综(zōng)合排名(míng)178哈尔(ěr)滨理(lǐ)工大学电气专业全国排名9，其中高压(yā)绝缘全(quán)国第1。

　　博士后科研流动站(zhàn)：电气工程、仪器(qì)科(kē)学与技术、材料科(kē)学与工程、机械工程、管理科学与工程博士学位授权(quán)学科(kē)一级学科：　电气工程、管(guǎn)理科学与工程、机械工程(chéng)、材料科学与(yǔ)工程(chéng)、仪器科学与技术、计算机科(kē)学与技(jì)术二级学(xué)科：　电机与电(diàn)器、电力系统及其(qí)自动(dòng)化、高(gāo)电压与绝缘技术、电力电(diàn)子与电(diàn)力传动、除牛反绒是真皮吗，二层牛皮除牛反绒是真皮吗电工(gōng)理论与新技术、　电介质工程（自设)、管理科学与工程、机械制造及其自动化、机(jī)械电子工程(chéng)、机械设计及理(lǐ)论、　车辆工(gōng)程、材料(liào)学、材料加(jiā)工工程、材料物理与(yǔ)化学、精密仪器及机械(xiè)、测试计量技术及仪器、　计算机系统结构、计(jì)算(suàn)机软(ruǎn)件与理论、计算机应用技术、技(jì)术经济与管理(lǐ)、思想政治教育以(yǐ)上学科(kē)是哈理(lǐ)工(gōng)优势学科，特别是博士后流动(dòng)站和博士点一级学(xué)科！所谓的院(yuàn)校排名(míng)是针对学校总(zǒng)体实(shí)力的排名，对选择具体专业(yè)或方向的考生而言意义不大(dà)，除非你指想炫耀自己毕业学(xué)校的知名度更(gèng)高！这些排名极易对考生产生误导，一般是对教育(yù)不大知(zhī)情(qíng)者才热衷于此，这是(shì)很多教育专家极力反对的！因为每所高校都有自己的优势学科，某些院校的综合(hé)排(pái)名虽然(rán)低(dī)点，但单个学科(kē)上的(de)实力、师(shī)资和地位可能非(fēi)常(cháng)拔尖，在业内领域具有很高认可度（211院校的排(pái)名一般低于985，但211高(gāo)校中某些(xiē)学科的(de)实力是一些985院校无法企及的，所以要淡化(huà)学校的规模化，突出(chū)办学定位(wèi)和特色，集中优势师资(zī)和资源培(péi)育各专业的优秀人(rén)才(cái)，这才是可(kě)取之道！）；

　　合肥工业大学是211高校（综合排(pái)名65左(zuǒ)右(yòu)），排(pái)名绝对在成都理工大学（综合(hé)排名(míng)140左右）之前，但后者在地质(zhì)方面有四个国家重点学科，培养的地质类人才质量和数(shù)量比合肥工业大学的地质毕业生(shēng)普遍(biàn)好(hǎo)，业内认可度也(yě)绝对更高；

　　上外、北外(wài)并非985高校，但有(yǒu)谁敢否认上(shàng)外、北外的语言(yán)类毕业生(shēng)总体(tǐ)上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕业(yè)生呢？教育(yù)的(de)目(mù)的是(shì)提高人的综合(hé)素质(zhì)和专业素养(yǎng)，中国(guó)很多高(gāo)校为求大求全疯狂(kuáng)盲(máng)目(mù)扩招专业，催生了(le)一批又一批师资配置(zhì)差、培养经验无、就(jiù)业和培养质量(liàng)劣的垃圾专业，这(zhè)让无数懵(měng)懂学(xué)子成为学校弱势专业的试验品(pǐn)和小白(bái)鼠(shǔ)，这是高等(děng)教育的误区，是(shì)对社(shè)会(huì)和学(xué)生及家长十(shí)分(fēn)不负责的！麻省理工学院等(děng)不少国外知名(míng)大学都能严(yán)格(gé)控制所设专业数目和招生(sh除牛反绒是真皮吗，二层牛皮除牛反绒是真皮吗ēng)数(shù)，虽然专业(yè)较少、学生不多，但是做出的贡献(xiàn)、培(péi)养的人才质量是我(wǒ)们大家有目共睹(dǔ)的！只(zhǐ)有学(xué)有所成，对社会贡献(xiàn)更大，回报更多才能(néng)获得更好(hǎo)的发展(zhǎn)渠道和待遇，对社会和个人这一点才是最重要的；

　　如(rú)果无(wú)法实(shí)现教育应有(yǒu)的社会推进(jìn)价(jià)值和对受教育者的价值(zhí)，什么都白谈！那(nà)教(jiào)育(yù)就(jiù)是(shì)在浪(làng)费他人青春、就是在耗(hào)费民脂(zhī)民膏、就(jiù)是在杀人！建议(yì)广大考生在选择学校和专业的时候结合个人理想(xiǎng)、爱好(hǎo)，综合(hé)考虑学(xué)校学(xué)科师资、办学历(lì)史、省部级和国家级重(zhòng)点学(xué)科设置(zhì)情况(kuàng)、教(jiào)师(shī)论文和科研(yán)项目情(qíng)况、毕(bì)业(yè)生就业质量和社会声誉等综(zōng)合考(kǎo)虑，理(lǐ)性判断和选择学校及专业；

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