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  提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法?为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

  记(jì)忆是可以被篡改的(de)。

  记忆是(shì)可以被篡改的,甚至是可以(yǐ)被植(zhí)入的,而且方法还非常的简单,先跟大家说(shuō)一个(gè)跟(gēn)修(xiū)改(gǎi)记忆(yì)有(yǒu)关的一个非常轰动(dòng)的事件。

  1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界(jiè)的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案,被害人是(shì)一(yī)个只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯,有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时(shí)间频(pín)繁(fán)的尿床,

  这是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号,凯斯(sī)的妈(mā)妈(mā)发见(jiàn)之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯斯谈(tán)心,而舅舅为了让凯斯敞开心扉(fēi),就跟凯斯讲了(le)自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了(le)侵害的(de)经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法

  1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān夺笋啊是什么意思网络用语,夺笋啊是什么意思网络用语怎么说)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料(liào)。

  可以为(wèi)孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游戏(xì),同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片,家长可在旁边配合我(wǒ)们孩(hái)子一起来进行(xíng)这(zhè)些(xiē)活动。

  2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任(rèn)务,并对孩子的成果给予评价(jià),这样可(kě)能(néng)激(jī)发夺笋啊是什么意思网络用语,夺笋啊是什么意思网络用语怎么说幼儿(ér)去进行(xíng)有意识(shí)的记(jì)忆。

  在讲故事(shì)前(qián),可(kě)以提出一两(liǎng)个问题让孩子从(cóng)听到故事(shì)中找到答(dá)案,或外出游玩(wán)时,要让(ràng)孩子记住见过哪些(xiē)东西(xī),去过哪(nǎ)些地方,都有哪(nǎ)些景物等(děng),这样(yàng)就(jiù)会让孩子有(yǒu)总意识的去观察(chá)事物进行记忆(yì),在孩(hái)子(zi)完成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬,提高幼(yòu)儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

  这样会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

  3、帮助孩(hái)子理解要记忆的(de)材料,可(kě)以大大提高孩(hái)子(zi)的记忆水平(píng)和有意识记(jì)忆的(de)能力,虽然孩子的记忆多是机械记忆,但在(zài)理解的基础上(shàng),他(tā)们会记忆(yì)的(de)更(gèng)好,这样可以使他们记忆的更牢固,这(zhè)对培养孩子的有(yǒu)意(yì)识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法,所以(yǐ)孩子在(zài)记(jì)忆东西前,父母要(yào)帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解(jiě)这(zhè)个事物(wù)。

  4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆。

  因此,应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活动。

  如让幼儿感(gǎn)受春(chūn)天(tiān),应尽量带孩子多(duō)看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝,通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

  实验证明:这(zhè)样会使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好(hǎo)。

  5、帮助孩子(zi)进行合理(lǐ)的复习,以增强记忆。

  一般(bān)来讲,让孩子复习(xí)巩固所学的(de)内容时,应(yīng)该在孩子情绪稳定时,采用(yòng)多种(zhǒng)有趣的(de)方法进行。

  如(rú)利用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活(huó)动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动等。

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