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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可神(shén)秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做p>

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读(dú)可(kě)以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边(biān)读(dú)的时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的(de)时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的(de)理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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