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三字经中苟不(bù)教性乃(nǎi)迁是(shì)什么意思,苟不教性乃迁的下一句

  这句话的意思为(wèi):如果从小不(bù)好好教(jiào)育,善良的本性就会变坏。

  出自(zì)《三字经》,《三字经》是(shì)我国(guó)的传统启蒙教材,今(jīn)天小编就来和大家聊一聊《三字经》。

《三字经》简介(jiè)

  《三字经(jīng)》,是中国(guó)的传统(tǒng)启蒙教材。

  在(zài)中国古代经典当中,《三(衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗<衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗/span>sān)字(zì)经(jīng)》是最浅显(xiǎn)易懂(dǒng)的读(dú)本之(zhī)一(yī)。

  《三(sān)字经(jīng)》取(qǔ)材(cái)典范,包括(kuò)中(zhōng)国(guó)传统文化的文学、历史、哲学、天文地(dì)理、人伦义理(lǐ)、忠孝(xiào)节义等(děng)等,而核心思想又包括了“仁,义(yì),诚,敬,孝。

  ”背诵《三(sān)字经(jīng)》的同时,就了解了(le)常识(shí)、传(chuán)统(tǒng)国学及历(lì)史(shǐ)故事,以及(jí)故事内涵中的(de)做(zuò)人做事(shì)道理。

  《三字(zì)经》是我国不可多得的(de)宝贵遗(yí)产,有不同版本,全文(wén)字数从1120字至1722字不等。

  《三字(zì)经》与(yǔ)《百(bǎi)家姓》、《千字文》都是我国优(yōu)秀(xiù)的蒙学(xué)读物,并称为"三、百、千"。

《三字(zì)经(jīng)》节(jié)选

  人之(zhī)初,性本(běn)善。

  性相近,习相远(yuǎn)。

  苟不教,性乃迁。

  教之道(dào),贵(guì)以专(zhuān)。

  昔孟母(mǔ),择邻处(chù)。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦燕山,有义(yì)方。

  教五子,名(míng)俱扬。

  养不(bù)教,父之过。

  教不严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学(xué),老何为。

  玉(yù)不琢,不成器。

  人(rén)不学,不(bù)知义。

  为人子(zi),方少时(shí)。

  亲(qīn)师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意义(yì)

  1、《三字经》是我(wǒ)中华悠(yōu)悠五千年灿(càn)烂的经典传(chuán)统(tǒng)文(wén)化之一,它是中华儿女(nǚ)智慧的结晶,它承载着一个民族的历史与精神,体现了独(dú)特的(de)教育思(sī)想和文化魅力(lì)。

  这是中国(guó)几千年(nián)来形(xíng)成(chéng)的独(dú)特的民(mín)族文化,在世界上(shàng)也是举足轻重,并受到全(quán)世界的广泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读起来(lái)朗朗上口,简明扼要(yào),是以中国(guó)历(lì)史为素材,植(zhí)根于传(chuán)统文化,强调教育以(yǐ)“德”为先,学贵(guì)在恒和环境(jìng)对(duì)学习的(de)影响(xiǎng),讲述教育与学习重要(yào)性的(de)教育论著。

  同时也是我国代古(gǔ)一部传统的儿童(tóng)启蒙识字(zì)教(jiào)育课本(běn)。

  3、在现(xiàn)在这个(gè)复杂多变的(de)社会环境下,德育教育也成(chéng)为现行教育(yù)改革所面临的一个重要课题。

  现在(zài)很多(duō)学校(xiào)也(yě)把(bǎ)传承中华民族经典传统文化作为新时期德育教育发展的重(zhòng)要途径。

  传统(tǒng)文化的(de)核(hé)心就是“德育”,《三字经》中(zhōng)说(shuō):“首孝悌,次见闻(wén)”,可见(jiàn)在传统(tǒng)的(de)教育中,是(shì)把德育(yù)放在(zài)首位的,一个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠(yōu)久的传(chuán)统(tǒng)文化(huà)是中(zhōng)华先(xiān)贤们几千(qiān)年来智慧的结晶(jīng),它使(shǐ)我中华民族历经几千年(nián)生(shēng)生不(bù)息(xī),屹衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗立不(bù)倒。

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